LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA
DIFERENCIAS ENTRE LOS CÓDIGOS ORAL Y ESCRITO:

El código escrito no es una simple transcripción del código oral ya que la expresión oral tiene sus propias reglas. Los códigos oral y escrito se diferencian tanto en sus características contextuales como textuales.

DIFERENCIAS CONTEXTUALES:
Se refieren al contexto de la comunicación: espacio, tiempo y relación entre los interlocutores.

Oral:

§ Comunicación espontánea. El hablante puede rectificar, pero no borrar lo que ya ha dicho. El oyente está obligado a comprender el texto en el momento de
la emisión y tal como se emite.

§ Comunicación efímera. Los sonidos son perceptibles solamente durante el
tiempo que permanecen en el aire.

§ Utiliza mucho los códigos no verbales: fisonomía, vestidos, movimientos, paralenguaje (cualidades de la voz y vocalizaciones: risa, llanto)

§ El contexto extralingüísatico posee un papel muy importante.

§ Hay interacción durante la emisión del texto. Mientras habla, el hablante ve la
reacción del oyente y puede modificar su discurso.


Escrito:

§ Comunicación elaborada. El hablante puede corregir y rehacer el texto sin
dejar rastros. El lector puede escoger cómo y dónde quiere leer el texto (en
qué orden, la velocidad, etc.)

§ Comunicación duradera. Las letras se graban en un soporte estable y
perduran. El escrito adquiere valor social de testigo y registro de los hechos.
§ Utiliza poco los códigos no verbales. En cambio se apoya en la disposición del
espacio y del texto, la textura del soporte, etc.

§ El contexto extrlingüístico es poco importante. El escritor crea el contexto
a medida que escribe.

§ No hay interacción durante la composición. El escritor no puede conocer la reacción del lector.

DIFERENCIAS TEXTUALES:
Hacen referencia al mensaje de la comunicación, al texto.
Adecuación
Oral:
Uso más frecuente de las variedades dialectales. Tendencia a marcar la
procedencia geográfica, social y generacional.

§ Bajo grado de formalidad, usos privados, propósitos subjetivos, asociado a temas generales.

Escrito:

§ Uso más frecuente del estándar. Tendencia a neutralizar las señales de procedencia del escritor.

§ Alto grado de formalidad, usos públicos, propósitos objetivos, asociado a temas específicos.


Coherencia

Oral:

§ Selección menos rigurosa de la información: presencia de digresiones, cambios de tema, repeticiones, datos irrelevantes.

§ Estructura del texto abierta: hay interacción, el hablante puede modificarla durante la emisión.

§ Estructuras poco estereotipadas: el hablante tiene más libertad para elaborarlas como desee.


Escrito:

§ Selección muy precisa de la información: el texto contiene exactamente la información relevante.

§ Estructura cerrada: responde a un esquema previamente planificado por el
escritor.

§ Estructuras estereotipadas: con convenciones sociales, fórmulas y frases
hechas.


Cohesión

Oral:

§ Menos gramatical: utiliza sobre todo pausas y entonaciones, y algunos
elementos gramaticales.

§ Alta frecuencia de referencias al contexto, a la situación.

Escrito:

§ Más gramatical: signos de puntuación, enlaces y conectores, sinónimos,
pronominalizaciones.

§ Alta frecuencia de referencias internas al mismo texto.


Gramática: léxico

Oral:

§ Uso de comodines: “cosa”, “esto”, “hacer”, “algo”, etc.

§ Uso de tics lingüísticos o palabras parásito: “¿sí?”, “mmm”

§ Uso de muletillas: Palabras o expresiones usadas repetidamente pero
no son necesarias para la comunicación: “o sea”, “bueno”, “este” etc.

Escrito:
§ Tendencia a usar los vocablos equivalentes y precisos.

§ Ausencia de estos elementos.

§ Tendencia a eliminarlos

Biliografía:

Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Daniel Cassany. Barcelona, Paidós, 1989.